“五育融合”背景下绘本教学融入培智学校心理健康教育的路径探索

摘要

“五育融合”是新时代基础教育改革的核心方向，为培智学校心理健康教育的转型升级提供了根本遵循。培智学校学生因认知、情绪及社会适应能力的特殊性，其心理健康教育长期面临内容抽象、方法单一、资源匮乏、评价片面等困境。绘本以图文并茂、直观生动的特点，与培智学校学生的学习需求高度契合，且天然蕴含德育、智育、体育、美育与劳育的多重教育元素。本文基于培智学校心理健康教育的现实困境，剖析五育融合与绘本教学协同赋能的价值意蕴，从教学目标设定、绘本资源遴选、课堂模式构建、评价体系完善及家校社协同五个维度，探索绘本教学融入培智学校心理健康教育的实践路径，旨在为提升培智学校学生心理健康水平、促进其全面发展与社会适应提供可借鉴的方案。